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校园暴力案例分析

归档日期:07-25       文本归类:革命英雄主义      文章编辑:爱尚语录

  校园暴力案例分析 城关派出所 陶家岗 频频发生的校园暴力事件触目惊心, 为什么这些正值青春年华的在校学生竟然变得性 格乖戾、行为冲动、甚至动辄刀棍相见,血溅当场??那么校园暴力出现的原因是什么? 哪些人群最易沦为校园暴力的牺牲品呢?——也许我们早一点意识到,早一点给他们以更 多的关心和温暖,早一点了解他们的心理状况,那么也许结果不会是这样。 根据众多青少年犯罪的案例,专家们分析:符合以下十种情况越多的青少年越有可能 出现暴力犯罪行为。 一,性格严重内向 性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍, 而从心理学的角度来说, 与他人交流、 向外界发泄自己的情绪,有利于人的心理问题自我调节。而由于自身性格过于内向,不喜 欢或者难以与其他同学、老师、家长交流包括生活、学习、感情等各个方面的问题,而使 所有事情全部压积于内心,其中有许多困惑、难以解决或痛苦的问题,得不到他人帮助, 自己反复思索而无以解答,最终易导致钻牛角尖或思维扭曲。久而久之,容易造成看待其 他问题过于偏激,而且一个人自身承受压力的程度是有限的,长久无法得到释放,一旦爆 发极可能产生非常冲动的后果。 案例:山西初二学生泼硫酸案。初二学生陈某平时不爱着惹人,性格内向,遇事时不 愿意白白地受气挨打,但也不愿向他人诉说或向家长老师校方申诉,当再次遇到其他学生 挑衅时,将硫酸泼向对方,导致 13 人毁容。 对有这种表现的学生,家长和校方应主动努力与之沟通,或请教心理学专家,帮助其 调整心态,使之能向他人敞开心扉,表达心情,诉说心事,使他们能更好的平衡心理,通 过外界的帮助来完善思维,解决各种困难和问题,从而避免遇事激烈冲动、自作主张。 二,家庭不和睦 每个人的性格、行为、举动、思维都会受到周围环境的影响,首当其冲的就是他的家 庭环境。一个温暖幸福和睦的家庭,无疑会对孩子的成长起到极好的影响;而一个冰冷分 裂残缺的家庭,对孩子的心理极易产生不良影响。不少有暴力倾向的学生,家庭生活都不 幸福,他们要么从小失去父母关爱,要么家庭生活不正常(如争吵,家庭暴力等),造成他 们的性格极端。心理学家王加绵认为,家庭暴力是造成校园暴力的根源。家庭暴力有两种 方式:一种是显性的,即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的,即“温柔的强制”。它们 都会给孩子带来心理压力。此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺 激,就很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑,获取一 种心理上的平衡。 案例:郑州高年级学生向低年级学生劫钱事件。许多有过被打经历的小学生说,欺负 他们的大孩子多是初中生或者高中生。他们并不相识,有许多小学生是在玩游戏机或是在 买零食时被“古惑仔”们盯上的。有的是直接索要,有的则上去就抢,更有些则是没有任 何原因,看见低年级学生就要拳脚相加,以解“心头之恨”。记者费尽周折,找到一名常 向低年级学生要钱的孩子。这名上初一的学生说,他父母离异,跟随爸爸生活。但爸爸很 少有时间管他,和一些坏孩子一起去网吧玩,没钱了,就去学校找一些老实或看着不顺眼 的小孩要钱。而有的直接打低年级生的学生表示,在家里没人关心,甚至还经常受父母的 打骂,心理不平衡,看见低年级学生不顺眼就干脆过去揍一顿发泄。 家庭问题已经成为造成校园暴力的一大原因,对家庭生活有困难、父母离异、父母有 不良行为的学生,社会各方面都应当引起重视,给予他们更多的关爱和引导,使他们能够 正视生活,减少家庭问题对他们产生的不良影响。 三,喜欢虐待小动物 毫无原因的喜欢虐待小动物,这种日常行为表现,体现出性格中存在的缺陷,天性残 忍的人并不多,属于极为少数的人群,在虐待动物过程中感受到一种身为强者的快感;而 大多是后天由于某种原因或刺激造成的,比如本身性格懦弱、经常受到同学的取笑老师的 轻视,为了证明自己“勇敢”“大胆”不懦弱,进而采取过分残忍的手段,长此以为造成 心理扭曲。 案例:新沂市小学生与同学打架。该学生家庭离异,父亲崇尚棍棒教育。老师认为该 学生“既残忍又暴躁易怒”,经常和同学打架,无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映 他对什么都没有爱心。 回家路上看到小猫、 小狗都想去踢几下。 一次同学们看见一只小鸟, 有个女生怜悯的说“这小鸟真可怜”。他看了看,突然从地上一把抓起小鸟,同学们看到 是他,喊道“你快放下,小鸟受伤了”。他听了,不理睬,然后在一群女生的尖叫声中把 小鸟狠狠地向地上摔去,摔完后不顾众人的指责,从地上捡起将死的小鸟,两根手指提起 来在眼前晃晃,又丢在了地上,然后推开同学,带着笑容满意的离开了。 对于平时表现有虐待小动物行为的同学,家长老师都应当引起注意,在老师的引导下 周围同学不应当对其敬而远之,或只是批评指责,反而要与他更为亲切,通过各种活动培 养其对弱者的同情心,减少攻击性。 四,热衷暴力和黄色网站及小说、影视等 泛滥的不良文化影响了许多身心尚未成熟的在校学生, 许多大学中学在校生沉迷于网 络,暴力影视、游戏,黄色网站。由于缺乏有效的自制力,往往沉陷其中不可自拔。暴力 影视节目能激起学生的好奇,模仿等心理反应,导致攻击和犯罪行为的产生,而一些带有 色情内容的网站、书刊和影视,则易使青少年的心理受到严重摧残,成为他们走向堕落和 产生暴力倾向的诱因。 案例:优秀生强暴同校女生案。他原本是一个品学兼优的孩子。这个学期以来,自从 他迷上网吧,他是今年 2 月开始看黄色网站的,他觉得刺激过瘾,沉溺其中不能自拔。后 在与同校女生结伴去学校路上将其强暴。 热衷于暴力、黄色网站书刊影视的学生,很可能存在暴力倾向,过度的沉迷使他们在 某种环境下难以自控,极易发生暴力行为。校方和家长及社会应当在这方面开展更为积极 向上健康的文化导向。 五,具有好斗心理,非常强烈的好胜心,虚荣心极强 一般情况下,好胜应该是一种督促进步的心理状态,但由于有些同学性格孤僻,好胜 心转变为好斗、绝不服人,进而发展成为了对比自己条件好,或者学习等某方面比自己更 强的同学的强烈嫉妒心理。由于家庭溺爱,很多孩子可能存在唯我独尊的心理,在学校中 看到比自己强的、比自己更受老师同学喜欢的、比自己生活更优越的同学,就难以压抑自 己的嫉妒心理,可能会采取暴力行为进行发泄。 案例:如某一高二年级品学兼优的男生,因骑一辆新单车、穿了一件漂亮的新衣服而 遭到邻班三个陌生男生的嫉妒,而葬身于他们的暴打之中,最终导致一个原本圆满幸福的 家庭的破碎和年轻生命的夭折。 家庭和学校都应当正确指引孩子们的价值观和人生观, 使他们能够正常对待优于自己 的一切,对于有强烈好胜心理的学生进行正确的心理辅导。 六,个人英雄主义,崇拜偶像 许多同学都有英雄主义情结,崇拜影视作品中那些“助暴安良”的英雄人物或者是 “以暴制暴”的强者,幻想自己也能像他们一样强大,能控制局面,不可侵犯,幻想自己 当老大威风冷酷,受别人尊敬崇拜,显示自己的体力和勇敢,在别人面前用暴力表现自己 的价值。而影视作品中的“英雄人物”经常以个人英雄主义的姿态出现,所有问题都是自 己解决,而且绝大多数都是以暴力行为或者被迫以暴力行为来解决问题。 案例:某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤,他认为对方是欺压新生,气愤 之下,认为自己练过跆拳道能够为本班出头,主动去找对方“较量”,双方都被重伤。 对于具有个人英雄主义特征的同学,大家应当多在集体活动中暗中帮助他,使他了解 到不是所有问题一个人就能解决的,并且要正确认识影视书刊中的英雄人物形象和意义。 七,极其喜欢刀具等危险器械 许多男生感觉刀具武器等非常具有男人气质,就像许多男生喜欢看枪战片、警匪片, 喜欢这类电脑游戏一样,看它们或玩它们时,能感受到一种男子汉的自豪感,很可能也会 觉得血腥和暴力也是体现男人风范的。大多数男生都玩过刀枪玩具,但当他们成长以后会 认为具有危胁性的真实武器很有吸引力时,可能就潜在暴力倾向了。 案例: 《西部商报》记者现场采访,近年来一些港台电影中,“古惑仔”玩刀摆酷 的形象更在学生心目中留下很深的影子, 一些学生便刻意模仿, 而且带刀的大部分是男生。 记者发现,在个别学校门口,一些摊贩竟公然向学生兜售管制刀具,一些学生围在摊前精 挑细选。昨日,在五里铺小学门前,记者注意到,一个商贩扛着一挂满各种刀具和装饰品 的货架,上面有甩刀和弹簧刀等管制刀具,而且大部分刀具都已开刃,十分锋利。学生对 商贩的各种刀具显然十分感兴趣,不时有学生前来问价。据该商贩称,甩刀一把 3 元,弹 簧刀一般在 8 元到 10 元。由于一些男同学对这些刀很喜爱,他的生意很火爆。 滨海县陆集中学两名学生因琐事发生争执, 学生叶某用管制刀具向学生陈某连刺 6 刀, 致陈某死亡这一校园暴力伤害。 学校应联合治安部门对学生们进行安全教育和思想教育,对商贩进行治理,同时也应 当进一点加强校内及周边治安,缺乏安全感也是学生喜欢携带刀具的原因之一。 八,刚愎自用,不能接受他人意见 由于性格上的原因,加上周围环境的影响,使得有些同学性格非常孤傲,听不进去别 人的意见和劝说,甚至不能接受老师和家长的批评,逆反心理又非常强,旁人提出不同意 见,就情绪激烈,越说反抗情绪越强烈,甚至因为一点小问题的不同意见,就怀恨在心。 案例:北京某中外合资寄宿中学高三和高二学生因琐事发生争执,半夜时分,部分高 三学生手持棍棒摸入高二学生宿舍,毒打高二学生,造成 11 名学生受伤,一名学生眼睛 被玻璃扎伤,一名学生眼角被打裂。事发之后,学生惊恐万状,次日上午该班只有 8 名女 生上课?? 发生争执时,要控制情绪,各让一步,家长和老师也应注意学生性格上的缺点,注重 引导教育,注意方式方法。 九,崇尚黑社会义气 不少同学崇尚黑社会所谓“义气”,称兄道弟,拉帮结伙,如果有人欺侮了“他们的 人”,那就是和整个团伙过不去,要讲兄弟义气,一个被欺侮了,其他人当然不能坐视不 理,故尔义愤填膺,集体出动,要为兄弟报一箭之仇。为了“哥们儿义气”,信奉“为朋 友两肋插刀”的观念, 不考虑打架斗殴可能造成的严重后果。而黑社会也看中了这一点, 据报道有黑社会团伙主动在校园内培养其“后备力量”。崇尚黑社会义气的同学,一定要 对其有清醒的认识,什么是真正的互相帮助、同学友情。 案例:2004 年 11 月 3 日,内蒙古商都县第一中学三女生郭某、王某和李某持刀抢劫 49 名学生共 688 元现金和 2 块手表。在采访中,内蒙古三女生抢劫案中的王某和李某始 终不认为自己抢劫,在她们看来这不过是出于姐妹义气,帮郭某一块向那些学生借点钱罢 了。 对于平时表现得喜欢“讲义气”的学生,不要一味的批评指责,家长老师应当采取更 容易 十,凡事一根筋,做事不考虑后果,缺乏对法律的认识 有的同学考虑问题过于钻牛角尖, 做事不多做考虑, 认准了一点就无法想到其它问题, 想不到可能导致的严重后果, 做了以后才会发现问题的严重性, 但往往这时候后悔就晚了。 这与性格上的不成熟, 个性不健全有关, 现在的许多孩子在一些问题上, 比如恋爱等方面, 非常早熟,但却在健全思维方式、多角度考虑问题、对法律的了解上,却往往表现的非常 幼稚。这与家庭的溺爱和影视媒体的影响不无关系。 案例:同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初一的学生拿刀砍伤了同学的手腕, 造成被砍伤的同学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两个学生的一个玩笑,然而 一个玩笑竟能让孩子拔刀砍向同学,可见孩子胆子实在可怕,做事情时根本不考虑后果, 也没有想过为一点小事而做下了违反法律的行为。 作业:针对陶所长的报告,观察周边的人和事,结合安全教育课程,利用双休时间, 通过调查了解,与家长及亲朋好友的交流,对社会矛盾等负面现象正确认识,写出不少于 1000 字的心得体会一篇,周一上交班主任,级部汇总后统一交政教处,由政教处、安全 科牵头组织组成评委, 对体会进行打分。 量化各个班级。 体会样式参看下表, 可另加附页。 昌乐县城关中学 城关中学“千名名家工程”活动体会 活动课程名称 活动时间 班级 主讲人 学生姓名

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